Los resultados de la prueba PISA 2025 muestran nuevos retos para el sistema educativo mexicano: los estudiantes del país registraron una disminución en su desempeño en matemáticas y lectura, mientras que en ciencias lograron una recuperación de cuatro puntos.
De acuerdo con el informe presentado este martes, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, siete menos que los 395 registrados en 2022. En lectura alcanzó 408 puntos, también siete unidades por debajo de la evaluación anterior.
El único avance se presentó en ciencias, donde los estudiantes mexicanos alcanzaron 414 puntos, cuatro más que en 2022. Sin embargo, el resultado todavía se encuentra cinco puntos por debajo del registrado en 2018.
La mayoría no alcanza el nivel básico
Uno de los datos que más llama la atención del informe es que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos se encuentra por debajo del nivel 2 en las tres áreas evaluadas, mientras que el promedio entre los países de la OCDE es de 19.7 por ciento.
La diferencia también se refleja al comparar a los alumnos que alcanzan al menos el nivel básico.
En matemáticas, únicamente 30 por ciento llegó a ese nivel, frente al 65 por ciento registrado como promedio de la OCDE. En lectura lo consiguió el 50 por ciento, contra 69 por ciento del promedio internacional, mientras que en ciencias alcanzó el nivel básico la mitad de los estudiantes, frente al 74 por ciento de la OCDE.
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En el extremo contrario, apenas 0.5 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó niveles de excelencia en alguna de las tres áreas, frente al 11.9 por ciento registrado como promedio de la OCDE.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, calificó como preocupante el panorama educativo internacional y señaló que la caída en las habilidades de lectura ha sido particularmente marcada a nivel global. No obstante, destacó que México ha logrado mantener relativamente sus resultados mientras incrementa la incorporación de estudiantes al sistema educativo.
Persisten diferencias entre hombres y mujeres
La evaluación también evidenció diferencias por género.
Los estudiantes varones obtuvieron mejores resultados que las mujeres en matemáticas y ciencias, con ventajas de 16 y 13 puntos, respectivamente. En lectura ocurrió lo contrario: las estudiantes superaron a los hombres por 12 puntos.
Otro de los factores analizados fue el acceso y uso de tecnología. El reporte señala que 47.4 por ciento de los estudiantes utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, aunque Schleicher advirtió que quienes no recurren a estas herramientas presentan mejores resultados.
Además, solamente 24.2 por ciento de los alumnos reportó estudiar en entornos sin distracciones digitales, mientras que 27.2 por ciento asiste a escuelas donde los teléfonos celulares están prohibidos.
La postura de la SEP
La aplicación de PISA en México también estuvo rodeada de controversia. La Secretaría de Educación Pública cuestionó anteriormente la utilidad de las evaluaciones estandarizadas para medir de manera integral el desempeño de los estudiantes.
La dependencia ha defendido el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, argumentando que la evaluación debe servir principalmente para identificar necesidades de aprendizaje y orientar las políticas educativas, además de brindar mayor margen de acción a los docentes.
Los resultados de PISA 2025 vuelven a colocar sobre la mesa el desafío de mejorar los aprendizajes fundamentales en México, particularmente en matemáticas y comprensión lectora, al tiempo que persisten importantes diferencias frente a los resultados promedio de los países de la OCDE.
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